膠州三里河小學(xué)的孩子們吹奏陶塤 (來源：受訪者) 信網(wǎng)8月9日訊（見習(xí)行動(dòng)員 趙彥閱）優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化孕育了數(shù)千年的繁榮盛事，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的陶文化積淀著智慧的結(jié)晶。膠州市三里河小學(xué)地處三里河文化的發(fā)源地，文化底蘊(yùn)深厚，學(xué)校以陶藝特色品牌創(chuàng)建為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)“十個(gè)一”項(xiàng)目落地生根，校本課程《小陶器》榮獲青島市精品課程。學(xué)校特色教育成果豐碩，榮獲第二批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。 一觀二整三建構(gòu)模式 培養(yǎng)大批陶藝傳承小使者 “我們學(xué)校自從成立‘小陶器’陶藝社團(tuán)以來，一直秉承‘以陶育德，寓創(chuàng)于樂’的教學(xué)目標(biāo)，推行‘一觀二整三建構(gòu)’陶藝教學(xué)模式。”膠州三里河小學(xué)的蘇蓮城老師向信網(wǎng)解釋了“一觀二整三建構(gòu)”的具體含義。一觀是指校內(nèi)外參觀學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加藝術(shù)類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以大沽河博物館和黑陶博物館為依托，組織學(xué)生走進(jìn)大沽河博物館開展尋寶活動(dòng)，近距離觀察三里河遺址出士的珍貴文物并完成尋寶任務(wù)卡。在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于記錄、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二整是指整合課時(shí)，設(shè)立彈性課時(shí)，全校一至六年級(jí)學(xué)生全員參與，每個(gè)班每學(xué)期至少上兩節(jié)陶藝課，整合課時(shí)，兩節(jié)連堂，給予學(xué)生充足的時(shí)間動(dòng)手實(shí)踐，保證孩子創(chuàng)意表達(dá)的完整性。三建構(gòu)是指把建構(gòu)主義理論應(yīng)用于陶藝教學(xué)中，在具體的學(xué)習(xí)模式上，提倡“以學(xué)生為本”的問題導(dǎo)向性學(xué)習(xí)、合作探究性學(xué)習(xí)和情境性學(xué)習(xí)。 此外，三里河小學(xué)的的美術(shù)老師韓云為了更好的傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)陶文化，耗時(shí)將近一年編寫《小陶器》陶藝校本教材，牽頭成立的膠州市陶藝協(xié)會(huì)，為陶藝的普及與發(fā)展凝聚了一批中堅(jiān)力量。 自制陶塤演奏音樂 傾聽來自泥土的聲音 “為了提高陶文化的影響力，擴(kuò)大陶文化的應(yīng)用場(chǎng)景，讓陶不僅僅是能用眼睛看、用手捏，還能用耳朵聽，我們學(xué)校在2020年成立了陶塤社團(tuán)，并且聘請(qǐng)了姜續(xù)豐老師指導(dǎo)老師和學(xué)生識(shí)塤、制塤和奏塤?！表n云老師告訴信網(wǎng)。每周三下午是陶塤社團(tuán)活動(dòng)的授課時(shí)間，2020年寒假期間，為了讓孩子養(yǎng)成天天練習(xí)的習(xí)慣，姜老師堅(jiān)持線上教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生開展“陶塤每日一練”活動(dòng)，讓學(xué)生將每天練習(xí)的視頻發(fā)到群里，再由姜老師講評(píng)。 付出總有回報(bào)，在不懈的堅(jiān)持和努力下，學(xué)生們吹塤的水平有了很大提高。學(xué)校也取得豐碩成果，2021年11月，三里河陶塤社團(tuán)在青島市第四期“奇點(diǎn)論壇”和青島市促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展“十個(gè)一”項(xiàng)目推進(jìn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上做了精彩展示，2022年6月，三里河小學(xué)五期陶塤視頻榮登學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，榮獲首屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化百?gòu)?qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的榮譽(yù)稱號(hào)。 以陶藝文化育人 是學(xué)校堅(jiān)持的初衷 三里河小學(xué)開展豐富多彩的陶藝活動(dòng)，學(xué)生課上與課下制作的陶藝作品裝飾在陶藝教室、學(xué)校墻壁、會(huì)議室、走廊中，整個(gè)校園滲透著陶藝特色文化氣息、童趣又雅致的藝術(shù)氛圍。韓云老師告訴信網(wǎng)“捏陶的過程不僅僅讓學(xué)生感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也是對(duì)學(xué)生手、腦、眼的綜合鍛煉，有助于提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，學(xué)生們捏陶的積極性都很高，看到自己的作品被展示在學(xué)校的墻壁上的時(shí)候自豪感和滿足感是藏不住的?！?br> 以陶藝文化育人，讓陶藝影響學(xué)生們的物質(zhì)文化和精神文化，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)走向”：走向陶藝-發(fā)揮美育功能；走向傳統(tǒng)文化-豐厚文化底蘊(yùn)；走向價(jià)值觀-培養(yǎng)創(chuàng)新精神，是三里河小學(xué)堅(jiān)持讓陶文化走進(jìn)校園的初衷。 文章來源：信網(wǎng)。如上內(nèi)容為青島信息港（vtef7.com）官方網(wǎng)站綜合整理發(fā)布，版權(quán)歸原作者所有。青島信息港官方網(wǎng)站是山東青島區(qū)域化綜合性新媒體平臺(tái)，目前青島信息港已全網(wǎng)覆蓋，主要有今日頭條、微博、微信、嗶站、知乎、搜狐新聞、網(wǎng)易新聞、騰訊新聞、新浪新聞等商業(yè)平臺(tái)，以及中央和省市地方官方媒體平臺(tái)入駐號(hào)，實(shí)現(xiàn)了全網(wǎng)覆蓋。青島信息港是山東半島地方信息門戶，擁有廣播電視經(jīng)營(yíng)許可證，按規(guī)定進(jìn)行工信部和公安局的備案，內(nèi)容源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原網(wǎng)站所有，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系。如需轉(zhuǎn)載時(shí)請(qǐng)保留原版權(quán)的完整信息，否則追究侵權(quán)責(zé)任。 |
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